2022宜宾教师编公开招聘考试成绩公布网站在哪

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　　2022宜宾教师编公开招聘考试成绩公布网站在哪？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、宜宾教师编公开招聘考试笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、宜宾教师编公开招聘考试资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、宜宾教师编公开招聘考试面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、宜宾教师编公开招聘考试面试备考

一、教学目标

【知识目标】

1.理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的基本特征。

2.知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理。

3.理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

【能力目标】

1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

2.提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。

3.根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

【情感态度价值观目标】

1.树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

3.树立生态文明理念，增强保护环境的意识。

二、教学重难点

【重点】

正确理解并评价四种消费心理。

【难点】

树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

三、教学方法

案例分析法、合作探究法。

四、教学过程

环节一：新课导入

教师通过介绍“老王”家的老式电视机，向学生提出问题：是否要让老式电视机“退休”，究竟怎样处理?来引导学生思考，进而引出本课的内容：树立正确的消费观。

学生回答。教师小结：人们的消费行为受消费心理的影响，进而引出要探讨的问题——树立正确的消费观。

环节二：新课讲授

1.消费心理面面观

(1)从众心理引发的消费

过渡：同学们，既然人们的消费行为受消费心理的影响，那么人的消费心理主要有哪几种?什么样的消费行为是正确的?下面我们通过多媒体看几个案例。

案例一：每逢新年，同学之间免不了互送小礼物，前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高，家长无奈地表示：“这样过节，对家庭有压力。但人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。”

提问：该案例属于什么心理、是否受过该心理的影响，应如何对待?

学生回答。教师小结：这属于从众心理引发的消费。人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众，要进行具体分析。盲目从众是不可取的。

(2)求异心理引发的消费

过渡：下面我们来看另外一个例子。

案例二：小林的服装怪怪的：裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响。别小看他这身服饰，价格可高哩!

提问：是什么心理驱使小林购买这套衣服，该怎样看待小林的消费行为?

学生回答。教师小结：这种是求异心理引发的消费。有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

(3)攀比心理引发的消费

过渡：同学们，大家有没有注意到，随着社会技术的不断提高，一些同学已经不再满足于拥有手机、电脑、MP3、电子词典等“现代化装备”，而是不断地追求它们的升级，什么都要求升级到最新的版本。大家怎样看待这种消费现象?

学生回答。教师小结：这种是攀比心理引发的消费。个别同学受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，人情消费向成人看齐。这种消费心理是不健康的。

(4)求实心理主导的消费

过渡：那大家现在来讨论一下，你在购买商品时，往往会考虑哪些因素呢?

学生讨论。教师小结：消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简便，等等。讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

2.做理智的消费者

(1)量入为出，适度消费

过渡：那么，怎样才能做一个理智的消费者呢?首先我们要坚持的第一个原则：量入为出，适度消费。

教师让学生明确“量入为出、适度消费”的含义，并举出两个反例：超前消费(展示图片月光族、卡奴、房奴)和抑制消费(展示材料吝啬鬼泼留希金)再继续让学生理解：贷款消费是否等于超前消费?引导学生从“出与入”这对关系进行分析，进而得出贷款消费是人们有偿还能力的一种消费，值得鼓励的;超前消费是人们无偿还能力的一种消费，是不值得提倡的。

(2)避免盲从，理性消费

过渡：好，同学们下面我们来学习第二条原则：避免盲从，理性消费。

教师通过多媒体展示图片，引导学生理解三个“避免”的含义。

①避免盲从，跟风随大流(举例羊群效应)

②避免情绪化消费(让学生举例，如心情不好去消费)

③避免重物质消费，忽视精神消费(漫画小儿麻痹症)

(3)保护环境，绿色消费

过渡：多媒体展示一次性筷子做的手工艺品图片，让学生讨论这艘船是用什么做成的吗?

教师小结：揭晓这件手工艺品由废弃的一次性筷子做的，引出日常消费的一个很重要的原则——保护环境，绿色消费。指出人们的消费很多时候是建立在破坏自然环境的基础上，让学生认识到现在的环境问题。倡导学生保护环境、绿色消费。让学生知道“5R”绿色消费：节约资源，减少污染(Reduce);绿色生活，环保选购(Reevaluate);重复使用，多次利用(Reuse);分类回收，循环再生(Recycle);保护自然，万物共存(Rescue)。

(4)勤俭节约，艰苦奋斗

过渡：下面请同学们讨论勤俭节约的作风是否过时。

学生分组讨论，派小组代表发言。教师总结：勤俭节约、艰苦奋斗，是中华民族的传统美德和作风、祖国发展的现实需要、一种精神财富。勤俭节约、艰苦奋斗是任何时候都应该发扬光大的精神。

之后教师继续引导学生思考“提倡‘贷款消费’是否与提倡‘量入为出、适度消费’、‘勤俭节约、艰苦奋斗’相互矛盾”，以加深学生对关键性知识的准确理解。

环节三：巩固提高

引导学生理解“勤俭节约，艰苦奋斗”的重要性：从传统道德看，它是中华民族的优良传统，我们需要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤俭节约这个传家宝，把国家建设得更加兴旺发达;从国情看，我们还处在生产力水平总体较低，经济比较落后的初级阶段，现代化建设，需要一代人甚至几代人的艰苦创业;从个人的道德修养看，“艰难困苦、玉汝于成，”“成由勤俭败由奢”。再让学生结合实际谈谈对“艰苦奋斗、勤俭节约”精神的认识，让学生说说“提倡艰苦奋斗”精神的现实意义，提高学生的思想觉悟。这样在解决难点的同时，落实了思想教育。

环节四：小结作业

小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。消费行为受消费心理的影响，主要有从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费和求实心理主导的消费。我们要做理智的消费者，坚持量入为出，适度消费;避免盲从，理性消费;保护环境，绿色消费;勤俭节约，艰苦奋斗的原则。

作业：以“如何花费我的压岁钱”为题，写一篇小作文，要求字数不限，要有具体的措施，并且能体现正确的消费观，下节课分享。

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  （编辑：Libinu）