2022年下半年宜宾公务员考试专业教材

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　　2022下半年四川省考于9月报名，10月下旬笔试，不少考生已经投入了紧张的复习阶段了，预约【四川省考报名提醒】，不怕错过四川公务员报名消息，四川华图为大家的考“公”之路保驾护航。

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　　一、考试内容

　　四川省考笔试内容为《行政能力测试》和《申论》，《行政能力测试》包含常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分，《申论》一般为一篇或几篇材料，根据材料答题。

　　(一)行政职业能力测验

　　行政职业能力测验主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

　　言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

　　数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。

　　判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

　　资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。

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　　(二)申论

　　主要考察考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

　　综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

　　文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观。

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　　二、图书推荐

　　三、历年试题

　　大家的备考进程如何了呢?四川华图为各位考生准备了一些行测练习题，一起来看看吧!

　　行测考试中，可能性推理削弱及加强这两种题型，大家关注的比较多，往往也会花更多时间去研究解题方法，但是在题干分析部分往往会花费较长时间。今天就给大家讲解一个论证模型——实践论证。大家之后做题时，可以从模型的角度入手快速解题。先来看看这道例题：

　　例题：过年期间，学校后勤处计划为所有留校学生提供免费餐饭并安排文艺活动，一方面是想为留校学生缓解过年期间的孤独感，另一方面是想为这些学生减轻生活上的经济压力。

　　下列选项如果为真，最不能质疑后勤处此项计划的是：

　　A.留校学生大都买不起回家的车票

　　B.绝大多数学生过年留校都是因为科研活动十分繁忙

　　C.人手不足，文艺活动难以开展

　　D.绝大多数学生都认为学校提供的餐饭很难吃，宁愿在校外就餐

　　【解析】A。计划：为所有留校学生提供免费餐饭并安排文艺活动。目的：一方面想缓解留校学生过年期间的孤独感，另一方面是想为这些学生减轻生活上的经济压力。

　　A项，指出留校的学生不回家的原因是经济上困难买不起车票，后勤处通过提供免费餐食的方法为这些学生减轻了经济上的压力，支持了该计划，保留。

　　B项，指出绝大多数学生过年留校是因为忙于科研活动，有明确的留校目的，就没空参与文艺活动，也不一定经济困难，后勤处的计划并不一定能达到目的，质疑了该计划，排除。

　　C项，直接指出后勤处的计划会因人手不足的限制而难以开展，质疑了该计划，排除。

　　D项，指出绝大多数学生不喜欢吃学校提供的餐饭而到校外就餐，后勤处为学生提供免费餐饭学生也不吃，达不到为学生减轻经济压力这一目的，质疑了该计划，排除。

　　故本题选A。

　　通过这道题我们归纳一下实践论证的解题思路：

　　含义

　　实践论证是指为达到一个目的而提出一个将采取的行动方案(建议、方法、计划、措施)，需关注行动方案是否能实施或是否能达到效果。此类论证重点关注想达到的目标和行动方案。

　　削弱、加强角度

　　削弱：1、没有可操作性;2、不能达到预期效果;3、会产生其他不良影响。

　　加强：1、具有可操作性;2、能达到预期效果;3、不会产生其他不良影响。

　　通过以上的分析我们了解了实践论证的解题思路，在做题中就可以结合实践论证的削弱加强角度解题。